Segundo Cambi (1999), com Vygotski (1999) “a aprendizagem vem assumir um papel mais central no desenvolvimento cognitivo da criança (p. 612), já para Fornaca “com Vygotski abrian-se a pedagogia e a didática horizontes definitivamente novos” (Cambi, 1999, p. 612 ). Cambi, F. (1999). A pedagogia cognitiva: primado da instrução e tecnologias educativas. História da pedagogia.São Paulo: UNESP.